Auxiliar Materno Infantil

MÓDULOS 

PRIMER AÑO: 

1. Psicología del Niño I 

2. Psicomotricidad y Expresión Corporal 

3. Salud integral del niño I 

4. Elaboración de Material Didáctico 

5. Didáctica del Jardín Maternal 

6. Observaciones y actividades en jardines maternales. 

MÓDULO COMÚN: 

INFORMÁTICA: Introducción a la informática. Office: Word, Excel, Power Point, Publisher, etc. Elaboración de proyectos, informes, Curriculum, planificaciones. Manejo de internet. Búsqueda de información adecuada. 

SEGURIDAD E HIGIENE: Prevención dentro de la comunidad escolar. Nutrición e higiene. Prevención de enfermedades. Educación sexual. Prevención de accidentes en los niños. Prevención de violencia. Higiene institucional. Enfermedades infantiles. Calendarios de vacunas. 

SEGUNDO AÑO: 

1. Psicología del Niño II – ( Correlativo C/I) 1° Año 

2. Educación Física Infantil-(Correlativo C/II) 1°Año 

3. Salud Integral del Niño- Niña ( Correlativo C/III) 1° Año 

4. Didáctica del Jardín Maternal II ( Correlativo C/IV) 1° Año 

5. Derechos, familias y Jardín 

6. Prácticas Profesionalizantes. 

EJE TRANSVERSAL: Formación para el trabajo 

⮚ Legislación. 

⮚ Licencias. 

⮚ Libretas sanitarias 

⮚ Documentación de ingresos y egresos 

⮚ Familia 

⮚ Factores y prevención en el fracaso escolar. 

⮚ Curriculas. 

⮚ Enfrentamiento al estrés educativo 

DIDÁCTICA DEL JARDIN MATERNAL I y II 

CONTENIDOS: 

⮚ Marco general de la enseñanza en el Jardín Maternal. 

⮚ Proceso de enseñanza-aprendizaje. 

⮚ Juego y enseñanza. 

⮚ Planificación didáctica. 

⮚ Educación afectivo-social. 

⮚ Carpeta didáctica. 

⮚ Pedagogía y didáctica. 

⮚ Educación Literaria. 

⮚ Taller Literario. 

Capacidades Profesionales Específicas. 

⮚ Elaboración de planificaciones. 

⮚ Dominio de la Terminología específica, precisión conceptual y organización sistematizada. ⮚ Intervenir en el espacio de la literatura infantil como mediadoras. 

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO. 

CONTENIDOS. 

⮚ Selección de materiales. 

⮚ Modos de producción de materiales didácticos. 

⮚ Modos de participación docente al utilizar los materiales. 

⮚ Juegos didácticos. 

⮚ Lenguajes artísticos. 

⮚ Técnicas gráficas y plásticas. 

Capacidades Profesionales Específicas. 

⮚ Producir y seleccionar materiales diseñados y fabricados articuladamente en el contexto de la planificación didáctica. 

⮚ Descubrir múltiples posibilidades para contar con materiales para la enseñanza. 

⮚ Desarrollar la creatividad estética y el pensamiento divergente. 

⮚ Seleccionar y construir materiales didácticos. 

SALUD INTEGRAL DE NIÑAS Y NIÑOS I y II 

CONTENIDOS: 

⮚ Recién nacido y desarrollo. Ejes organizadores del desarrollo. Factores del entorno: facilitadores y obstaculizadores del desarrollo infantil. 

⮚ Grilla para la atención y cuidado de niñas y niños de 0 a 6 años de Emmi Pikler. 

⮚ Crecimiento de 0 a 5 años. Lactancia materna. Controles de salud. 

⮚ Alimentación: sucedáneos de la leche materna. Alimentación complementaria oportuna. ⮚ Enfermedades crónicas no transmisibles: sobrepeso y obesidad infantil, diabetes, celiaquía. ⮚ Salud bucal. 

⮚ Enfermedades infantiles más comunes: calendario de vacunación. 

⮚ Prevención de accidentes. Técnicas de primeros auxilios: urgencia y emergencia. 

⮚ Trastornos severos del desarrollo. Clasificación. 

⮚ Lenguaje y comunicación. Autismo. Síndrome de Asperger. 

⮚ Educación sexual integral. 

Capacidades Profesionales Específicas. 

⮚ Crear y reorganizar el entorno en el cual el niño pueda moverse libremente. 

⮚ Preparar espacios de juegos seguros. 

⮚ Seleccionar los objetos pertinentes que promuevan la actividad autónoma del niño y la niña mediante la exploración y el aprendizaje. 

⮚ Respetar los ritmos particulares de alimentación y sueño de cada niño y niña. 

⮚ Reconocer la importancia de la lactancia materna. 

⮚ Conocer la secuencia en la introducción de alimentos a partir de los 6 meses de edad. ⮚ Acompañar a los niños en el proceso de control de esfínteres, con respeto y paciencia ⮚ Detectar signos de alerta de desviaciones en el desarrollo del lenguaje, audición, visión y desarrollo. 

⮚ Programar actividades de higiene propiciando la incorporación de hábitos: lavado de manos, cepillado de dientes. 

⮚ Controlar e interpretar el calendario nacional de inmunizaciones. 

⮚ Conocer y aplicar los procedimientos a realizar ante eventuales accidentes. 

⮚ Maniobras de RCP. 

⮚ Reconocer conductas sospechosas de maltrato infantil 

DERECHOS, FAMILIA Y JARDIN. 

CONTENIDOS. 

⮚ EL Derecho y los Derechos humanos. Identidad e igualdad. 

⮚ Autoestima. discriminación. 

⮚ Enseñanza multicultural 

⮚ Inclusión e integración. 

⮚ Construcción de género y derechos. 

⮚ El género en la escuela. El género en el lenguaje. 

⮚ La familia: definición y funciones, nuevas configuraciones. Grupo familiar: su estructura y función. El niño y la familia. La familia en el jardín maternal: Diferencia entre lo que hacen las educadoras del maternal y lo que hacen los padres. 

⮚ Encuestas, informes, entrevista inicial, vínculos: familia- jardín. 

Capacidades Profesionales Específicas. 

⮚ Ver al niño como sujeto autónomo, libre que se siente y vive como sujeto activo, creador y transformador. 

⮚ Asegurar que niños y niñas conozcan y se apropien de sus derechos y responsabilidades 

PSICOLOGÍA DEL NIÑO I y II 

CONTENIDOS: 

⮚ Psicología Pre natal. Embarazo. Psicología de la madre gestante- psiquismo fetal-Psicología del parto. Nacimiento. 

⮚ Psicología evolutiva. Psicología cognitiva. Crecimiento- desarrollo-maduración. 

⮚ Ámbito de crecimiento para el desarrollo. Primer año de vida. Constitución del psiquismo formación del yo. Concepto de Resiliencia. 

⮚ Organización del desarrollo: apego-exploración- comunicación. Constitución del esquema corporal. Diferenciación yo/otros. Estadio sensorio motriz.. 

⮚ El niño de 3 a 5 años. Autonomía. Complejo. Control de esfínteres. 

⮚ Estructuración del psiquismo. Desarrollo senso perceptivo y sus alteraciones: patología frecuentes. 

⮚ Desarrollo del lenguaje. Niñas y niños con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales. Escuelas inclusivas. Trastornos del desarrollo, del lenguaje, generalizado. Niñas y niños en riesgo: síndrome de maltrato infantil. Abuso sexual infantil 

Capacidades Profesionales Específicas. 

⮚ Conocer las características de la evolución psicológica d elos bebes y niños. 

⮚ Detectar situaciones susceptibles de recibir atención especial. 

⮚ Conocer las características del desarrollo de los niños y las niñas. 

⮚ Fomentar un adecuado desarrollo psicológico en todos sus componentes: psicomotriz, intelectual, 

social, afectivo y emocional 

⮚ Intervenir con actividades para estimular la inteligencia, la motivación, la creatividad, la convivencia. 

PSICO- MOTRICIDAD. EXPRESIÓN CORPORAL. E.F.I 

CONTENIDOS: 

⮚ Enfoques: psicogenético. Psicosocial. Psico motriz y perceptivo. 

⮚ El niño y el arte de vivir su cuerpo. El cuerpo y su lenguaje no verbal. Conductas manipuladoras. El juego, creatividad y cultura. Expresión corporal como lenguaje artístico 

⮚ Maduración sensomotora. Desarrollo del control motor. Maduración de prensión. Atributos motores gruesos. 

Capacidades Profesionales Específicas. 

- Acompañar a descubrir sus propias capacidades expresivas mediante el juego. 

- Protagonizar y enseñar la expresión corporal. 

- conocer los encuadres teóricos básicos y las opciones didácticas  psicomotrices para desarrollar propuestas según la edad de niños y niñas. 

OBSERVACIÓN Y ACTIVIDADES EN AJRDINES MATERNALES 

CONTENIDOS. 

⮚ Intervención y rol de la educadora. Establecimientos de acuerdos en los modos de acompañar los hitos que favorecen una conducta autónoma: control de esfínteres, hábitos en la alimentación, descanso e higiene. 

⮚ La observación como fuente de información clave para la tarea en la sala. 

⮚ Organización de la tarea en las diferentes secciones, tiempos, espacios, rol de la educadora, protagonismo del bebe /niño/a, contenidos a enseñar y materiales didácticos.